应用行为分析法

应用行为分析是指人们在尝试理解、解释、描述和预测行为的基础上，运用行为改变的原理和方法对行为进行干预，使其具有一定社会意义的过程。该疗法是由美国加利福尼亚大学洛杉矶分校的Ivan Lovas博士于20世纪70年代创立。

结构化教学法

因强调结构化，TEACCH方案又被称为“结构化教学”模式，也称系统教学法。就是根据儿童的学习特点，有组织、有系统地安排学习环境、学习材料及学习程序。

人际关系发展干预(RDI)

随着孤独症神经心理学机制研究的不断深人，孤独症儿童缺乏对他人心理推测能力逐渐被认为是孤独症的核心缺陷之一。

地板时间疗法(DIR)

地板时间的全称是基于发展、个别差异和人际关系的干预模式,创始人是美国精神病学家斯坦利.格林斯潘(Dr.Stantey Green Span)。近二十年来，“地板时间”疗法在美国迅速传播，成为孤独症干预的主要技术之一。

治疗流程

病史采集、体格精神检查、问卷筛查（医疗）...

早期筛查

采用提示发育异常的预警征或适用于婴幼儿的孤独症或孤独症谱系障碍筛查量表可以对孤独症或孤独症谱系障碍婴幼儿进行筛查。

诊断评估

孤独症或孤独症谱系障碍症状的评定:可了解患儿存在的孤独症或孤独症谱系障碍症状，辅助诊断。

药物使用

尽管尚没有药物能够明确有效地改善孤独症或孤独症谱系障碍儿童的社会交往障碍和交流障碍，但是既往研究已表明，精神药物能够有效改善患儿存在的情绪行为异常。